Lingüística y planificación curricular: reflexiones sobre la enseñanza de la gramática hispánica en contexto profesional

Résumé : En el siguiente artículo haremos alusión a nuestra experiencia con respecto a la enseñanza de la gramática hispánica en el Máster LCE (Lengua y Cultura empresarial) en la Universidad Jean Moulin - Lyon 3. En este máster, cuyo fin es ante todo formar a los estudiantes al mundo empresarial, si bien las necesidades en términos de conocimientos gramaticales no son las mismas que las de un Máster MEEF (Enseñanza, Educación y Formación), pensamos que dichos conocimientos no pueden ser dejados de lado y tienen que ser abordados en clase, haciendo resaltar su utilidad en el contexto de la empresa. En efecto, si los estudiantes de Máster MEEF se destinan a la docencia y requieren conocer la gramática para poderla enseñar, los estudiantes del máster LCE requieren manejarla para poder comunicar en contextos profesionales. En Lyon 3, este máster existe por el momento en inglés lengua extranjera y el español se enseña como segunda lengua extranjera en la asignatura Espagnol LV2. A inicios del año lectivo 2015-2016 la dirección del Departamento de Estudios hispánicos nos dio la responsabilidad de establecer un plan curricular para dicha asignatura. Siguiendo el método científico, en primera instancia nos hemos basado en nuestros conocimientos empíricos para crear un plan curricular piloto (basado en nuestras hipótesis). Dicho plan se ha puesto en marcha y se está evaluando en función del feedback de los estudiantes. En este artículo nos centraremos en la planificación de la enseñanza de la gramática dentro de la asignatura Espagnol LV2 para los estudiantes de primer año del máster LCE - Inglés. Por consiguiente, primero expondremos ciertos lineamientos con respecto a la enseñanza de la gramática en contexto profesional. Luego subrayaremos la importancia de establecer competencias gramaticales a la hora de evaluar a los aprendices. Finalmente veremos cómo los errores de los estudiantes nos permiten adaptar/mejorar el programa de estudios del primer semestre.
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Magister dixit - Mélanges offerts à Bernard Darbord par ses collègues et ses disciples, p. 223 - 238 2016, 978-2-85901-051-0
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Contributeur : David Abraham Macias Barres <>
Soumis le : mercredi 16 novembre 2016 - 04:13:46
Dernière modification le : mercredi 7 février 2018 - 11:29:33
Document(s) archivé(s) le : lundi 27 mars 2017 - 08:00:01

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David Abraham Macias Barres. Lingüística y planificación curricular: reflexiones sobre la enseñanza de la gramática hispánica en contexto profesional . Magister dixit - Mélanges offerts à Bernard Darbord par ses collègues et ses disciples, p. 223 - 238 2016, 978-2-85901-051-0. 〈hal-01395501v2〉

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