Les écoles de management face aux accréditations : contrôle et dépendance
Résumé
How do producers within an organizational field react when being confronted with the entry of evaluating organizations? Based on empirical cases dealing with the diffusion of accreditation processes in French and English Business Schools, this article discusses the institutional isomorphism thesis. By reducing accreditations to quality signals primarily addressed to potential students, neo-institutionalist authors enhance convergent mimetic strategies that translate into homogenizing processes within the organizational field. This article highlights the local Business Schools' strategies to reduce uncertainty towards the accreditation agencies. Conflicts, negotiations and disparities are thus introduced for each stage of the neo-institutionalist thesis.
comment les offreurs d'un champ organisationnel réagissent-ils face à l'apparition et à la pérennisation d'organisations censées le hiérarchiser ? Cet article discute la thèse de l'isomorphisme institutionnel en s'appuyant sur le cas du développement des accréditations des écoles de management en France et en Angleterre. Réduisant les accréditations à leur fonction de signal de la qualité, la thèse néo-institutionnaliste pose que les établissements adoptent des comportements mimétiques vis-à-vis de ces standards, ce qui se traduit par une homogénéisation du champ organisationnel. Nous mettons en avant les stratégies des acteurs pour réduire leur incertitude vis-à-vis des agences d'accréditation, ce qui nous permet de réintroduire conflits, négociations et disparités à chaque étape.